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尤瓦尔·赫拉利在《未来简史》中以宏大的视角审视人类未来的终极命运,表达出惊人的预测:“人工智能和生物基因技术正在重塑世界,人类正面临全新的议题。”最近几十年,科学技术的飞跃发展使我们的生活方式发生了巨大改变。这种改变预示着一种智能革命,它标志着智能时代的到来。

培养新能力,迎接智能时代

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2020年12月7日,由联合国教科文组织、中国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会共同举办的“国际人工智能与教育会议”开幕。会议以“培养新能力 迎接智能时代”为主题,探讨智能时代人类需要具备的核心素养。

教育部党组书记、部长陈宝生表示,人工智能等新技术向我们展示了变革教育的巨大潜能。同时还表示,将在进一步扩大教育对外开放上着力,始终坚持教育对外开放不动摇,打造“一带一路”教育行动升级版,着力鼓励出国留学,积极引进优质教育资源。中方愿继续办好国际人工智能与教育会议,与各方携手,共同落实好2019年国际人工智能与教育大会通过的《北京共识》,携手为实现教育2030目标而努力。

承担教育使命,佳莲增设人工智能课

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 为了适应新时代教育的发展,佳莲学校于2019年与中国教育科学研究院合作共同创办了人工智能特色项目,课程包括“义务教育课程+国际特色课程+人工智能特色课程 ”。该项目的“人工智能”特色课程是专门为在校生量身定制人工智能创新项目,以人工智能课程和培养学生人工智能特长为特色,助力学生参加国际国内人工智能创新大赛,让学生能够因AI特长能力而在国内、外升学中脱颖而出。

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我校AI课程师资团队由美国加州大学伯克利分校电气工程与计算机科学系博士后研究员、北京科技大学计算机系博士生导师、中国人工智能学会理事、国家“863计划”及国家自然科学基金项目“软件人”课题组组长、科学中国人(2011)年度人物曾广平教授领衔,由北京科技大学计算机与通信工程学院副教授、硕士生导师、通信工程系党支部书记马忠贵教授及北京科技大学计算机应用技术博士、全国大学生电子设计竞赛优秀辅导教师肖超恩共同授课。

为了更深入、全面地了解我校人工智能课,笔者采访了我校人工智能课讲师马忠贵教授。

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Q:人工智能涉及行业和涵盖范围以及在国、内外的应用现状?

马教授:人工智能作为我国的国家战略,在专家系统、机器学习、自然语言处理、计算机视觉、知识图谱等方面取得一系列成功应用,并围绕教育、医疗、金融、交通、安防、物流等迫切民生需求,加快人工智能创新应用。

目前主要应用于教育(松鼠AI、斑马AI)、精准医疗、自主无人系统(无人驾驶、无人机等),并取得了一定的突破。

Q:目前国内、外人工智能的发展水平、科研水平?

马教授:按照解决问题的能力划分,从识别——理解——分析——决策——行动的链条来看,人工智能的发展可以分为三个阶段——感知智能、认知智能和行动智能,目前处于第二阶段,即认知智能。

Q:我校初、高中人工智能课具体的内容以及涉及的范围?

马教授:我校初、高中《人工智能》课程以人工智能教育为主线,以Python编程为实现手段,以编程训练平台和人工智能案例实现平台为辅助工具,注重计算思维的培养。内容主要包括Python程序设计基础、搜索、文本识别、语音识别、语音合成、图像识别、专家系统、自然语言处理等,从而模拟人类的视觉、听觉、思考、辨识、决策等过程如何在计算机中实现,了解人工智能涉及的关键技术以及与人类的交互过程。初中课程通过观摩和上机实践理解这些概念,高中课程通过上机实践和自主开发达到掌握这些核心概念。

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Q:您认为,学生学习人工智能课有何重要意义?

马教授:伴随着高中2017版《信息技术课程标准》“人工智能初步”模块的颁布,人工智能逐步进入了教育领域,从信息化产品中人工智能的呈现,到人工智能作为课堂教学的内容,对各个教育场景都产生着影响。

通过《人工智能》的学习,可以培养学生的计算思维和编程能力。让学生从具体的人工智能算法设计规范入手,通过算法过程的构造与实施来解决给定问题,从而达到理论与实践相结合。

Q:我们的人工智能课对学生们申请国外相关大学有哪些帮助?

马教授:目前,人工智能作为每个国家的战略和基础设施,都非常重视。如果在高中就开始进入人工智能这个领域并取得一些突破,对申请国外大学是非常有帮助的。

Q:作为国际学校的人工智能课,您觉得我们的课堂最大的特色是什么?这些特色具体都体现在哪些方面?

马教授:课程的特色是:观摩、实践、自主开发三种相融合。既不是简单的科普,也不是完全的理论介绍,将科普、理论介绍和实践有机地结合;将学生学习人工智能的能力划分为了解、理解、掌握三个层次,每个层次的学习内容框架设计如下:

了解(观摩):通过对人工智能的感知、体验、讨论、分辨、描述等方式,了解人工智能的基本特征和应用渠道。

理解(实践):在了解的基础上,通过学习Python程序设计提高计算思维能力,从识别、解释、运用、主动选择等层面加深对人工智能的原理、途径的理解。

掌握(自主开发):在理解的基础上,通过对人工智能核心算法的学习、开发工具和开发平台,实现对人工智能的实际应用模块的学习,实现对简单人工智能的掌握和应用。

Q:目前人工智能方面是否有什么活动或者竞赛?

马教授:目前的竞赛非常多。国内的包括:全国人工智能大赛、全国青少年人工智能大赛、Fly-AI、腾讯云竞赛平台、成都数联寻英的datacastle、 阿里云天池大赛、CCF的大数据竞赛DF、长风杯数据分析等。国际的比赛有AI Challenger、ImageNet、kaggle、Paddle等。随着我校人工智能课学习进程的深入,学生可以自主或者由教授推荐参加业内各种竞赛。

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通过采访,我们更加深入、系统地了解了我校人工智能课开设的初衷、具体涵盖的内容以及学生学习人工智能课的升学优势。我们了解到人工智能已经成为各国的国家战略,时代迫切的需求。未来是知识的竞争与比拼,佳莲学校顺应时代需求,力负教育使命,为国家育人才,为社会谋发展。



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